Statut unifié des enseignants : Aziz Akhannouch reçoit les syndicats

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Statut unifié des enseignants : Aziz Akhannouch reçoit les syndicatsRéunion entre le chef du gouvernement et les syndicats de l'enseignement © DR

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Ce lundi à Rabat, le chef du gouvernement, Aziz Akhannouch, a tenu une réunion avec les syndicats de l’enseignement. Cette rencontre a connu la présence du ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Chakib Benmoussa, ainsi que du ministre de l’Inclusion économique, de la Petite entreprise, de l’Emploi et des Compétences, Younes Sekkouri. Son objectif principal était d’améliorer le statut unifié des enseignants.

Les principaux syndicats du secteur, à savoir la Fédération nationale de l’éducation UMT, le Syndicat national de l’éducation CDT, la Fédération libre de l’éducation UGTM et le Syndicat national de l’éducation FDT, ont pris part à cette réunion et ont activement participé aux discussions, selon un communiqué officiel.

Lire aussi : Nouveau statut unifié : le bras de fer persiste entre les enseignants et le ministère

Accord du 14 janvier 2023

Ces pourparlers interviennent dans le contexte des efforts déployés pour mettre en œuvre les réformes convenues dans l’accord du 14 janvier 2023. Le communiqué précise que ces réformes reposent principalement sur le dialogue et la concertation entre le gouvernement et ses partenaires sociaux, avec pour objectif principal de valoriser et d’améliorer l’école publique.

Lors de cette rencontre, les participants ont exprimé leur volonté d’assurer une mise en œuvre optimale des dispositions de cet accord, en particulier en ce qui concerne l’amélioration du statut unifié des enseignants. De futures rencontres sont prévues, toujours sous la supervision du chef du gouvernement, afin d’approfondir cette question et de garantir que les réformes du secteur éducatif répondent aux besoins du système et aux aspirations des enseignants.

Il convient de rappeler que l’accord du 14 janvier 2023 avait jeté les bases d’une réforme en profondeur de l’école publique, plaçant l’élève au centre de ce processus de transformation.

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